Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF)
LOS NIÑOS NO SON OBJETOS...
SINO SUJETOS DE DERECHOS
Los niños y niñas, como parte de la sociedad en la que viven, deben disponer de la libertad de crecer en un ambiente de salud, paz y dignidad, así como participar activamente en el desarrollo y en las decisiones de su comunidad. Todos los niños y niñas, sin excepción alguna, tienen los mismos derechos. Tienen derecho a estar informados, a ser escuchados y a participar cada vez más en el ejercicio de los mismos.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) es la agencia de Naciones Unidas que trabaja por la niñez. Por más de 50 años, su misión ha sido la de promover y proteger los derechos y necesidades de los niños y niñas del mundo, ayudar a satisfacer sus necesidades básicas y aumentar las oportunidades que se les ofrecen, para que alcancen plenamente su desarrollo.
El trabajo de UNICEF se orienta según la Convención sobre los Derechos de la Niñez, instrumento legal y universal que establece los compromisos y obligaciones de los gobiernos y familias, para proteger y garantizar el pleno cumplimiento de los derechos de la niñez.
Desde 1954, UNICEF trabaja en México con organismos gubernamentales, con instituciones no lucrativas de la sociedad civil y con organismos no gubernamentales, apoyando programas en beneficio de la niñez mexicana en materia de protección de derechos, salud, nutrición, educación, agua y saneamiento básico.
Algunos de los proyectos de UNICEF México son dirigidos, específicamente a los niños y niñas en situaciones de gran vulnerabilidad, como son los niños de la calle, niños indígenas, los que viven en las fronteras y los que trabajan en áreas rurales y urbanas.
A través de su Programa de Cooperación, UNICEF busca que todos los niños, niñas y jóvenes de México reciban el mejor cuidado posible desde su nacimiento, gocen de buena salud, reciban una educación de calidad y alcancen su pleno potencial.
La misión del UNICEF
La Asamblea General de las Naciones Unidas ha confiado al UNICEF el mandato de promover la protección de los derechos del niño, de ayudar a satisfacer sus necesidades básicas y de aumentar las oportunidades que se les ofrecen para que alcancen plenamente sus potencialidades.
El UNICEF se guía por lo dispuesto en la Convención sobre los Derechos del Niño y se esfuerza por conseguir que esos derechos se conviertan en principios éticos perdurables y normas internacionales de conducta hacia los niños.
El UNICEF reitera que la supervivencia, la protección y el desarrollo de los niños son imperativos de desarrollo de carácter universal y forman parte integrante del progreso de la humanidad.
El UNICEF moviliza la voluntad política y los recursos materiales para ayudar a los países, en particular a los países en desarrollo, a garantizar que los niños tengan derechos prioritarios sobre los recursos, y a crear la capacidad de establecer políticas apropiadas y ofrecer servicios para los niños y sus familias.
El UNICEF se empeña en garantizar que se dé protección especial a los niños más desfavorecidos: víctimas de guerra, desastres, extrema pobreza, todas las formas de violencia y explotación y los niños con discapacidades.
El UNICEF responde en las emergencias protegiendo los derechos de los niños. En coordinación con los asociados de las Naciones Unidas y los organismos humanitarios, el UNICEF pone a disposición de las entidades que colaboran con él sus servicios singulares de respuesta rápida para aliviar el sufrimiento de los niños y de las personas responsables de su cuidado.
El UNICEF no es una organización partidista y su cooperación no es discriminatoria; en todo lo que hace, tienen prioridad los niños más desfavorecidos y los países más necesitados.
El UNICEF, por medio de sus programas por países, tiene el objetivo de promover la igualdad de derechos de la mujer y de las niñas y de apoyar su plena participación en el desarrollo político, social y económico de sus comunidades.
El UNICEF trabaja con todos sus colaboradores para el logro de las metas del desarrollo humano sostenible adoptadas por la comunidad mundial y para hacer realidad el sueño de paz y progreso social consagrado en la Carta de las Naciones Unidas.
¿Dónde realiza operaciones y dónde está basado el UNICEF?
UNICEF lleva a cabo su labor en 191 países por medio de programas de país y Comités Nacionales. De aproximadamente 7.200 puestos con que cuenta la organización, un 88 % está ubicado sobre el terreno. Hay ocho oficinas regionales y 126 oficinas en países de todo el mundo, así como un centro de investigaciones en Florencia, una dependencia de suministros en Copenhague y oficinas en Tokio y Bruselas. La sede del UNICEF está en Nueva York.
domingo, 28 de septiembre de 2008
¿QUE ES LA OCDE?
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es una organización de cooperación internacional, compuesta por 30 Estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1961 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia. Su antecesor fue la Organización Europea para la Cooperación Económica. Su Secretario General desde el 1 de junio de 2006 es el mexicano José Ángel Gurría.
Objetivo
La OCDE se ha constituido como uno de los foros mundiales más influyentes, en el que se analizan y se establecen orientaciones sobre temas de relevancia internacional como economía, educación y medioambiente.
Sus principales objetivos son:
* Promover el empleo, el crecimiento económico y la mejora de los niveles de vida en los países miembros, y asimismo mantener su estabilidad.
* Ayudar a la expansión económica en el proceso de desarrollo tanto de los países miembros como en los ajenos a la Organización.
* Ampliar el comercio mundial multilateral, sin criterios discriminatorios, de acuerdo con los compromisos internacionales.
El principal requisito para ser país miembro de la OCDE es liberalizar progresivamente los movimientos de capitales y de servicios. Los países miembros se comprometen a aplicar los principios de: liberalización, no discriminación, trato nacional y trato equivalente.
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es una organización de cooperación internacional, compuesta por 30 Estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1961 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia. Su antecesor fue la Organización Europea para la Cooperación Económica. Su Secretario General desde el 1 de junio de 2006 es el mexicano José Ángel Gurría.
Objetivo
La OCDE se ha constituido como uno de los foros mundiales más influyentes, en el que se analizan y se establecen orientaciones sobre temas de relevancia internacional como economía, educación y medioambiente.
Sus principales objetivos son:
* Promover el empleo, el crecimiento económico y la mejora de los niveles de vida en los países miembros, y asimismo mantener su estabilidad.
* Ayudar a la expansión económica en el proceso de desarrollo tanto de los países miembros como en los ajenos a la Organización.
* Ampliar el comercio mundial multilateral, sin criterios discriminatorios, de acuerdo con los compromisos internacionales.
El principal requisito para ser país miembro de la OCDE es liberalizar progresivamente los movimientos de capitales y de servicios. Los países miembros se comprometen a aplicar los principios de: liberalización, no discriminación, trato nacional y trato equivalente.
jueves, 18 de septiembre de 2008
noticia educativa
Civismo y ética, obligatorios en enseñanza básica
Nota
SEJ
Educación local
Miguel Ángel Martínez Espinoza
Secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinoza. FOTO: ALFREDO GARCÍA
Martínez Espinoza precisó que será en las próximas dos semanas cuando el medio millón de textos llegue a los alumnos
Con la reforma educativa a nivel nacional, las materias tendrán carácter de obligatoriedad, y los textos del Estado serán reemplazados por material de la SEP
GUADALAJARA, JALISCO.- Aunque las asignaturas de civismo y ética son impartidas hace seis años en el sistema de enseñanza básica del Estado de Jalisco, a partir del presente ciclo escolar se uniforman con la reforma a nivel nacional, en la que estas materias tienen carácter de obligatoriedad, y los materiales didácticos con que se aplicaban serán reemplazados por los distribuidos por la Secretaría de Educación Pública a nivel federal.Así lo anunció el secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinoza, quien aunque defendió la forma en que se impartió estas materias en la Entidad, reconoció que su didáctica a través de los manuales de la SEP deberá ser “más eficiente”, y precisó que no hay gran diferencia entre dichos textos.Sin embargo, Martínez Espinoza señaló que los manuales que edita la Comisión Nacional del Libro de Texto Gratuito (Conaliteg) a un mes de iniciar el ciclo escolar 2008-2009, no han sido distribuidos a la totalidad de escuelas que conforman el aparato de enseñanza básica, y recordó que previamente se utilizaba un material diseñado por el Estado de Jalisco.Dijo que estos materiales fueron mostrados a la SEP para apoyarla en el diseño de la nueva currícula en el país “y los ha enriquecido con otros aspectos y otras visiones”.Martínez Espinoza precisó que será en las próximas dos semanas cuando el medio millón de textos llegue a los distintos alumnos del sistema de enseñanza básica.EL INFORMADOR/JAVIER ESPINOSA
http://www.informador.com.mx/jalisco/2008/39211/1/civismo-y-etica-obligatorios-en-ensenanza-basica.htm
Nota
SEJ
Educación local
Miguel Ángel Martínez Espinoza
Secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinoza. FOTO: ALFREDO GARCÍA
Martínez Espinoza precisó que será en las próximas dos semanas cuando el medio millón de textos llegue a los alumnos
Con la reforma educativa a nivel nacional, las materias tendrán carácter de obligatoriedad, y los textos del Estado serán reemplazados por material de la SEP
GUADALAJARA, JALISCO.- Aunque las asignaturas de civismo y ética son impartidas hace seis años en el sistema de enseñanza básica del Estado de Jalisco, a partir del presente ciclo escolar se uniforman con la reforma a nivel nacional, en la que estas materias tienen carácter de obligatoriedad, y los materiales didácticos con que se aplicaban serán reemplazados por los distribuidos por la Secretaría de Educación Pública a nivel federal.Así lo anunció el secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinoza, quien aunque defendió la forma en que se impartió estas materias en la Entidad, reconoció que su didáctica a través de los manuales de la SEP deberá ser “más eficiente”, y precisó que no hay gran diferencia entre dichos textos.Sin embargo, Martínez Espinoza señaló que los manuales que edita la Comisión Nacional del Libro de Texto Gratuito (Conaliteg) a un mes de iniciar el ciclo escolar 2008-2009, no han sido distribuidos a la totalidad de escuelas que conforman el aparato de enseñanza básica, y recordó que previamente se utilizaba un material diseñado por el Estado de Jalisco.Dijo que estos materiales fueron mostrados a la SEP para apoyarla en el diseño de la nueva currícula en el país “y los ha enriquecido con otros aspectos y otras visiones”.Martínez Espinoza precisó que será en las próximas dos semanas cuando el medio millón de textos llegue a los distintos alumnos del sistema de enseñanza básica.EL INFORMADOR/JAVIER ESPINOSA
http://www.informador.com.mx/jalisco/2008/39211/1/civismo-y-etica-obligatorios-en-ensenanza-basica.htm
martes, 16 de septiembre de 2008
noticia del 16 de septiembre
El analfabetismo nos toca a todos "Yo, sí puedo", método cubano de lucha contra el analfabetismo. El 8 de septiembre de 1965, en Teherán, Irán, el Congreso Mundial de Ministros de Educación instituyó el Día Internacional de la Alfabetización. Desde entonces, en todos los países del mundo, se celebra esta fecha para tomar conciencia del grave problema del analfabetismo. Según datos de la UNESCO hay 774 millones de iletrados en el mundo, mientras 72 millones de niños no acuden a la escuela. La misma fuente revela que 140 millones de personas mueren víctimas de la pobreza, y faltan 30 millones de maestros. Como van las cosas, la humanidad no podrá cumplir con las metas trazadas para el Decenio de Naciones Unidas para la Alfabetización 2003-2012, a pesar de todas las iniciativas y compromisos adoptados por los gobiernos, los jefes de estado y los ministros de educación en diversas cumbres y reuniones internacionales. Ese grave problema, lacera los derechos de los pueblos, dificulta toda acción de desarrollo, y es insalvable debido a la falta de voluntad política de los gobiernos y las situaciones sociales, económicas y políticas que causan este fenómeno. La mala alimentación, las enfermedades, la mortalidad, la falta de viviendas adecuadas, de trabajo o la inestabilidad en él, sus bajos salarios, lo numeroso de sus familias, la falta de tiempo y condiciones para el estudio les impiden alfabetizarse. Sin embargo no todo es desaliento. Este 8 de septiembre también hay avances que celebrar. El número de persona alfabetizados a nivel mundial ha llegado a cerca de cuatro billones, aunque la alfabetización para todos - niños, jóvenes y adultos - es todavía una meta lejana. El continuo aplazamiento de esta meta es resultado de una combinación de factores, como el trazado de metas demasiado ambiciosas, los esfuerzos insuficientes o descoordinados, y la subestimación de la magnitud y complejidad de la tarea. Las lecciones aprendidas en las últimas décadas dejan en claro que lograr la alfabetización universal requiere no solo de mayores y mejores esfuerzos, sino de una voluntad política renovada para pensar y hacer las cosas de manera diferente a todos los niveles: local, nacional e internacional. Ejemplo claro de que no todo está perdido es que un total de 3 082 589 personas han sido alfabetizadas por el método cubano Yo, sí puedo, el cual se aplica actualmente en más de 28 países. El método requiere pocos recursos materiales para su aplicación. Se apoya en folletos o cartilla, materiales audiovisuales y orientaciones metodológicas que se integran en la actuación del docente o facilitador. Se basa en la sustitución de números por letras, lo cual hace que el iletrado aprenda rápidamente, y en pocos meses de estudios logre avanzar. De este modo se siente motivado a seguir y no abandona el empeño. El método fue creado por la Cátedra de Alfabetización y Educación para Jóvenes y Adultos del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC). Los especialistas del centro, a partir de las experiencias de las campañas de alfabetización realizadas en Cuba, Nicaragua y Haití con la participación de cubanos, idearon este nuevo sistema, que tiene como centro la utilización del video. Reconocido por organismos internacionales, incluso con el importante Premio Rey Sejong, que otorga la UNESCO, es sin dudas una contribución al empeño por eliminar ese gran flagelo que lacera a muchos países. Cuba lo entregó al mundo de manera gratuita y desinteresada, y pidió a la UNESCO que sirviera de mediadora para su aplicación. El Consejo Ejecutivo de ese organismo internacional lo examinó y reconoció como válido; y aunque no es el único que se aplica hoy en el mundo, el nuestro fue catalogado como significativo y exitoso. Queda pues por los gobiernos hacer las acciones necesarias para su implementación y borrar para siempre ese flagelo que limita el desarrollo.
OPINIÒN
Me parece una excelente idea crear un dia para la alfabetizaciòn, esto ayudara a que la educaciòn sea tomada en cuenta y sele de mayor importancia.
como ya se ha mencionado en clase existen muchos factores que hacen que los niños no asistan a la escuela como lo soñ: la falta de recursos econòmicos, una mala alimentaciòn, las enfermedades, la falta de escuelas, etc.
Espero que dedicandole un dìa en especial a la alfabetizaciòn la ignorancia se logre convatir, aunque sea un poquito.
OPINIÒN
Me parece una excelente idea crear un dia para la alfabetizaciòn, esto ayudara a que la educaciòn sea tomada en cuenta y sele de mayor importancia.
como ya se ha mencionado en clase existen muchos factores que hacen que los niños no asistan a la escuela como lo soñ: la falta de recursos econòmicos, una mala alimentaciòn, las enfermedades, la falta de escuelas, etc.
Espero que dedicandole un dìa en especial a la alfabetizaciòn la ignorancia se logre convatir, aunque sea un poquito.
domingo, 14 de septiembre de 2008
"la tortuga"
Material Necesario1 hoja de papel cuadradaTijerasLápices de colores o rotuladores
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Levantar las dos puntas, doblando a lo largo de las líneas de trazos.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Cortar la primera aleta a lo largo de la línea de trazos.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Dar la vuelta.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_tortuga2.htm
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Levantar las dos puntas, doblando a lo largo de las líneas de trazos.
Doblar a lo largo de las líneas de trazo.
Cortar la primera aleta a lo largo de la línea de trazos.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos siguiendo la dirección de las flechas.
Dar la vuelta.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_tortuga2.htm
"la rana saltarina"
Material Necesario
1 hoja de papel cuadrada.1 lápiz o rotulador.
Marca las dos diagonales.
Dobla las semidiagonales dos a dos, llevando los lados verticales hacia el interior hasta el eje central.
De las dos puntas de la derecha, coge la de arriba y dóblala hacia la punta superior.
Haz lo mismo por el lado izquierdo.
Dobla la punta derecha hacia el eje central.
Haz el mismo pliegue en el otro
Dibújale dos ojos verdes.
Dale la vuelta a la figura.
Lleva la punta derecha hasta la prolongación del eje vertical central.
Haz lo mismo con la punta izquierda.
Dobla por la mitad el borde central hacia el exterior.
Haz lo mismo en el otro lado.
Dobla la nariz hasta la altura de las patas.
Dale la vuelta a la rana y dóblala por la mitad, hacia ti.
Presiona en el lomo y verás cómo salta.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_rana3.htm
1 hoja de papel cuadrada.1 lápiz o rotulador.
Marca las dos diagonales.
Dobla las semidiagonales dos a dos, llevando los lados verticales hacia el interior hasta el eje central.
De las dos puntas de la derecha, coge la de arriba y dóblala hacia la punta superior.
Haz lo mismo por el lado izquierdo.
Dobla la punta derecha hacia el eje central.
Haz el mismo pliegue en el otro
Dibújale dos ojos verdes.
Dale la vuelta a la figura.
Lleva la punta derecha hasta la prolongación del eje vertical central.
Haz lo mismo con la punta izquierda.
Dobla por la mitad el borde central hacia el exterior.
Haz lo mismo en el otro lado.
Dobla la nariz hasta la altura de las patas.
Dale la vuelta a la rana y dóblala por la mitad, hacia ti.
Presiona en el lomo y verás cómo salta.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_rana3.htm
"el pez"
Material Necesario
1 hoja de papel cuadrada.1 lápiz o rotulador.
Marca las dos diagonales.
Dobla las cuatro puntas hacia el centro.
Vuelve a doblar las cuatro puntas hacia el centro.
Desdobla todo hasta dejar la hoja igual que al principio.
Dobla hacia atrás una de las esquinas: será la cabeza.
Doblar hacia arriba el borde inferior.
Dobla el borde derecho hacia el interior formando un alerón.
Dobla el lateral, partiendo de la cabeza en el eje del alerón.
Dobla el borde superior formando el otro alerón.
Dobla el alerón en 2 para formar la cola.Dale la vuelta a todo y verás tu pez. Decóralo y cuélgalo delante de una ventana.
Si utilizas hojas de diferentes tamaños, podrás crear toda una familia de peces. Crea un paisaje submarino y haz un cuadro en relieve de gran tamaño.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_pez2.htm
1 hoja de papel cuadrada.1 lápiz o rotulador.
Marca las dos diagonales.
Dobla las cuatro puntas hacia el centro.
Vuelve a doblar las cuatro puntas hacia el centro.
Desdobla todo hasta dejar la hoja igual que al principio.
Dobla hacia atrás una de las esquinas: será la cabeza.
Doblar hacia arriba el borde inferior.
Dobla el borde derecho hacia el interior formando un alerón.
Dobla el lateral, partiendo de la cabeza en el eje del alerón.
Dobla el borde superior formando el otro alerón.
Dobla el alerón en 2 para formar la cola.Dale la vuelta a todo y verás tu pez. Decóralo y cuélgalo delante de una ventana.
Si utilizas hojas de diferentes tamaños, podrás crear toda una familia de peces. Crea un paisaje submarino y haz un cuadro en relieve de gran tamaño.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_pez2.htm
origami "mariposa"
Material Necesario1 hoja de papel cuadradaTijerasLápices de colores o rotuladores
Doblar por la mitad la hoja.
Doblar de nuevo por la mitad.
Se obtiene un paquete cuadrado.
Se levanta una de las partes y se aprieta por el borde para que tome la forma de triángulo.
Se repite la operación sobre el otro cuadrado.
La nueva forma obtenida, ahora triangular, se dobla, como se indica, por la línea de trazos.
Ya están realizadas las dobleces.
Se continúa separando las superficies laterales. Aquí vemos el conjunto desde arriba.
Mientras se separan los dos lados, se presionan los ángulos centrales.
Terminada la operación se dobla la parte superior de las aletas a lo largo de las líneas de trazos.
Se desplazan hacia abajo las dos aletas levantadas, de acuerdo con las indicaciones de la figura.
La operación está terminada. Corta con las tijeras por la línea de trazos.
Se doblan las dos aletas...
...y se vuelven tal como se indica.
Se vuelve toda la figura y se levanta la punta doblando a lo largo de la línea de trazos.
La operación ha concluido.
Dar la vuelta y doblar en la forma que indican las líneas de trazos, intentando estrechar la parte central y acercando los pliegues que se encuentran en la parte inferior.
Doblar hacia lo alto la punta de las aletas del fondo. La mariposa ya está acabada. Podrás modelar posteriormente las alas y la forma de su creación. Se aconseja el empleo de papel coloreado.
http://es.geocities.com/bricogenios/seccion_origami/seccion_origami_mariposa3.htm
Doblar por la mitad la hoja.
Doblar de nuevo por la mitad.
Se obtiene un paquete cuadrado.
Se levanta una de las partes y se aprieta por el borde para que tome la forma de triángulo.
Se repite la operación sobre el otro cuadrado.
La nueva forma obtenida, ahora triangular, se dobla, como se indica, por la línea de trazos.
Ya están realizadas las dobleces.
Se continúa separando las superficies laterales. Aquí vemos el conjunto desde arriba.
Mientras se separan los dos lados, se presionan los ángulos centrales.
Terminada la operación se dobla la parte superior de las aletas a lo largo de las líneas de trazos.
Se desplazan hacia abajo las dos aletas levantadas, de acuerdo con las indicaciones de la figura.
La operación está terminada. Corta con las tijeras por la línea de trazos.
Se doblan las dos aletas...
...y se vuelven tal como se indica.
Se vuelve toda la figura y se levanta la punta doblando a lo largo de la línea de trazos.
La operación ha concluido.
Dar la vuelta y doblar en la forma que indican las líneas de trazos, intentando estrechar la parte central y acercando los pliegues que se encuentran en la parte inferior.
Doblar hacia lo alto la punta de las aletas del fondo. La mariposa ya está acabada. Podrás modelar posteriormente las alas y la forma de su creación. Se aconseja el empleo de papel coloreado.
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laberintos
Laberintos
**NOTA DE ACTIVIDADES **Hemos trasladado todo el material de actividades y manualidades a la Sección Juegos Online, en un apartado especial llamado "NO Interactivos".
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viernes, 5 de septiembre de 2008
Tangram
Una típica figura realizada con el tangram.
El Tangram (chino: 七巧板, pinyin: qī qiǎo bǎn; "siete tableros de astucia", haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere.) es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con la totalidad de una serie de piezas dadas. Las figuras formadas deben usar todas las piezas sin trasladarlas. Las 7 piezas llamadas Tans, que juntas forman un cuadrado, son las siguientes:
5 triángulos de diferentes tamaños
1 cuadrado
1 paralelogramo romboide
Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantonés "tang" que significa chino con el vocablo latino "gram" que significa escrito o gráfico. Otra versión narra que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre. El Tangram se originó muy posiblemente a partir del juego de muebles yanjitu durante la dinastía Song. Según los registros históricos chinos, estos muebles estaban formados originalmente por un juego de 6 mesas rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas podían acomodar las mesas de manera que formaran una gran mesa cuadrada. Hay otra variación más adelante durante la dinastía Ming y un poco más tarde es cuando se convierte en un juego.
Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado.
Hay una leyenda que dice que un sirviente de un emperador Chino llevaba un mosaico de cerámica, muy caro y muy frágil. El sirviente tropezó rompiendo el mosaico en pedazos. Desesperado, el sirviente trato de formar de nuevo el mosaico en forma cuadrada pero no pudo. Sin embargo, se dio cuenta de que podía formar muchas otras figuras con los pedazos. http://es.wikipedia.org/wiki/Tangram
BIENVENIDA
HOLA A TODOS, GRACIAS POR VISITAR ESTA PAGINA DE CONTENIDOS EDUCATIVOS, ESPERO QUE SEA UTIL PARA ALGUNO DE USTEDES.
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